Rollelek i skolen (1. – 4. trinn)
«Det er som en veldig, veldig fin drøm der du bare kan være noen andre og kose deg»
– elev i førsteklasse
Tips – hvordan tilrettelegge for rollelek:
Skolen som viser eksempler på rollelekstimer på inspirasjonsfilmene har drama/rollelek på timeplanen fra 1.-4. trinn. Hver økt varer 75 min. Start med å se de to korte filmene (ca 3 min) før du leser videre
Rollelek førsteklasse
Rollelek 4. klasse
- Det er viktig at læreren skaper rammer for rolleleken. – For eksempel et hotell som ramme, som på inspirasjonsfilmene. På et hotell finnes det mange roller med potensiale for spennende handling, og rammen gjør at store grupper/klasser kan leke sammen. En fast ramme å leke innenfor kan gi trygghet til mange elever, da det gir en grad av forutsigbarhet.
- Lærer styrer start og slutt på rolleleksøkten. Barna driver handlingen fremover i leken når den er i gang.
- Start økten med å fordele roller ut fra hva barna velger å være innenfor rammen. I eksempelet på filmene deles elevene i selvvalgte smågrupper. Barna velger roller som for eksempel turist, vaktmester, dyr, kokk, lege, resepsjonist eller butikkpersonale.
- Læreren kan gjerne gå inn i rolle som besøkende til hotellet og slik drive handlingen fremover på barnas premisser, eller hjelpe elever som strever med å komme inn i leken. Se an og lek.
Et vanlig klasserom fungerer fint for rollelek.
Det er inspirerende med en del utkledningstøy og utstyr til rollelek (for eksempel til butikk, café, lege, frisør). Skolen som viser eksempler på rollelek på inspirasjonsfilmene har et veldig bra kostymelager, men tipser om at de begynte med tepper og puter. Skolen har gradvis bygget opp kostymelageret til det dere kan se på filmene. Mye er skaffet på loppemarked, eller det er kostymer og rekvisitter elever har hatt med hjemmefra. Start med noe ut fra hva skolen/klassen kan få til i oppstarten, og utvid etter hvert.
På skolen med drama/rollelek på timeplanen som vises på inspirasjonsfilmene, bidrar elever fra mellomtrinnet som «rollelekshjelpere» i øktene på småtrinnet. To rollelekshjelpere om gangen. Modellen med rollelekshjelpere fra mellomtrinnet bygger et sterkt fellesskap på tvers av trinn. Det er en veldig fin modell andre skoler kan bygge opp, men å sette drama/rollelek på timeplanen er ikke avhengig av dette.
Læringsressursen om rollelek er utviklet av Drama- og teaterpedagogene, i samarbeid med lærer Emmy Elisabeth Haugen på Lysejordet skole som har drama/rollelek på timeplanen på 1.- 4. trinn.
«Gjennom rolleleken lærer barna å sette seg inn i hvordan andre barn tenker og å lytte til hverandre. De lærer å samarbeide, og at en ikke alltid kan få viljen sin, men må bytte på å bestemme og komme med idéer til lekens gang. Barna øver på å tenke kreativt og å drive lekens handling videre ved å gå inn i en rolle og være i den over tid. Lek sammen med andre krever ord, mimikk og kroppsspråk, og barna lærer å forklare, forhandle, argumentere og fortelle. Barn som trenger språkstøtte får mye trening på denne måten.
Skoletimer med rollelek gir stor inspirasjon til videre lek i friminuttene, på AKS/SFO og hjemme. Barna har fått felles erfaringer som de leker ut fra»
– Emmy Elisabeth Haugen, Lysejordet skole
I drama- og teatertimer er læreren med på å skape lekeverdener, lek med roller, fiksjon og handling, som hele klassen blir med inn i. Sammen – i den samme leken. Alle får være med.
De førsteklassingene som ikke trer inn i lekeverdener ofte, med hele seg. Ikke så mye som barn gjorde før skjermen tok så stor plass i samfunnet og livene våre. Der karakterene på skjermene nå leker for oss. Også de barna kan skolen få med, når den vekker til live lek i en forestilt verden. Sammen med barna.
Gjennom drama- og teaterundervisning får barn og unge lære og utvikle seg gjennom lek, forestillingsevne og som-om aktiviteter i tenkte situasjoner med tematikk integrert. Det kan være rollelek på småtrinnet, der man sammen skaper en felles lekeverden, som i eksemplene på inspirasjonsfilmene om rollelek.
Eller det kan være å gjøre et tema, en bok, en fortelling levende. Drama- og teaterundervisning har mange måter å gjøre det på. Eksempler på dramaforløp finner du her: Bli med inn i boka, Utvandrerne, Et møte med krig og PRESS