Alle vitenskapelige publikasjoner finner du i DRAMA nr. 4 på Fagbokforlagets Open Access-plattform.
Siste utgitte artikler og essay:
DRAMA nr. 4/2026
Fra teater til lek
– om å styrke ansattes lekekompetanse
Tormod Murud-Riser
https://doi.org/10.55669/drama.63.4.5
The Role of Dramatic Tension in Playwords
Bridging Drama Pedagogy and Play Research in Preschool
Eva Hallgren, Ylwa Andersson
https://doi.org/10.55669/drama.63.4.3
Leg og drama som kropslig tilblivelse
Legens muligheder i procesdrama med indskolingen
Thomas Roed Heiden
https://doi.org/10.55669/drama.63.4.1
DRAMA nr. 4/2025
Situasjonsfølsomme tilnærminger til barns lek i pedagogiske institusjoner
Ingvild Olsen Olaussen, Maria Øksnes, Kristine Warhuus Smeby, Else Johansen Lyngseth
https://doi.org/10.55669/drama.62.4.4
“Roleplay Is Like the Rainbow; Without Roleplay, the World Becomes a Dark Place”
Fourth Graders’ Perspectives on Roleplay in School
Lene Kristine Marsby Ramberg, Aslaug Andreassen Becher, Emilia Andersson-Bakken
https://doi.org/10.55669/drama.62.4.5
Lek som lydhørt samspill
Lise Hovik
https://doi.org/10.55669/drama.62.4.3
Lekende muligheter
En utforskning av ulike former for barns deltakelse i barnehagens samlingsstund
Eilen Bergvik
https://doi.org/10.55669/drama.62.4.2
Laiv i kulturskolen
Tor Helge Allern
https://doi.org/10.55669/drama.62.4.1
For publikasjoner utgitt på Scandinavian University Press (tidligere Universitetsforlaget):
DRAMA nr. 3/2024
Critical Views on Values Clarification in School
– A Knowledge Overview
Sofia Cedervall and Anneli Einarsson
https://doi.org/10.18261/drama.61.3.3
Återkoppling i teaterundervisning
– innefattande lärarens professionella omdöme
Pernilla Ahlstrand and Michael Norlind
https://doi.org/10.18261/drama.61.3.2
Meg før / meg nå
Myndiggjøring gjennom livsfortelling
Kristin Solli Schøien, Katinka Brodin og Synnøve Virhøy
https://doi.org/10.18261/drama.61.3.1
DRAMA nr. 3/2023
Hva husker du best?
Affektive avtrykk i et kritikkverksted for ungdommer
Anette Therese Pettersen
https://doi.org/10.18261/drama.60.3.4
»Så er jeg Hr. Pindse, så er du en rive«
– hvordan indskolingselever træder i rolle i dramatisk fiktion
Thomas Roed Heiden
https://doi.org/10.18261/drama.60.3.3
Følg det røde bånd
– når vuggestue børn gør sig æstetiske erfaringer ‘på rejsen’
Henriette Blomgren
https://doi.org/10.18261/drama.60.3.1